Présen­ta­tion de la démarche

Durant l’année 20010–2011 nous organ­isons des T.P. avec les étudi­ants en Tech­niques de Com­mer­cial­i­sa­tion 2ème année. Les groupes TD1 et TD2 sont accueil­lis par demi-groupe. Cela con­cern­era donc 4 groupes dis­posant de cha­cun 5 séances.

Notre démarche con­cerne le développe­ment indi­viduel de l’écriture créa­tive, donc du rap­port vivant à la langue. Le cœur de ce proces­sus est con­sti­tué par l’écriture de “pre­mier jet” à par­tir d’un élément déclencheur. Cet élément est des­tiné à mon­trer que nous avons tou­jours un imag­i­naire sus­cep­ti­ble d’être mobil­isé (mémoire et imag­i­naire sont les deux out­ils dont dis­pose notre esprit)

Le TP est réal­isé en tan­dem avec l’expression orale, ani­mée par Chris­t­ian Peythieux, ce qui per­met de pro­duire alors cette expres­sion à par­tir des textes des étudi­ants. Pour que cela fonc­tionne il faut évidem­ment que cha­cun ren­voie son texte par cour­riel après ate­lier. L’ensemble des textes se trouve alors en ligne. C’est un “tra­vail en cours” : la pub­li­ca­tion en ligne ne sig­ni­fie donc pas que le texte soit “par­fait” : mais il est ainsi objec­tivé et peut être lu, com­menté, cri­tiqué, par tous.

Les textes pour­ront être mod­i­fiés au fur et à mesure que le tra­vail d’expression orale ou tout autre élément pourra per­me­t­tre le jeu du regard qui per­met de dépasser le “pre­mier jet”. Il est pos­si­ble alors d’avancer vers une sélec­tion, une publication.

Pre­mière séance : le 7 sep­tem­bre 2010

La pre­mière séance est réal­isée sous forme de TD. Il y a en effet à la fois trop d’élèves pour être un TP et un groupe encore incom­plet, en fonc­tion des modal­ités de recrute­ment. Il s’agit donc d’expliquer la démarche.

Toute­fois des pro­duc­tions sont sol­lic­itées dès cette pre­mière séance :

Pour le TD1

- slam de présen­ta­tion (nom et nais­sance / lieu d’habitation / quel avenir je me vois ? /j’aime/ J’aime pas)

- réaliser une liste de boites… inutiles. Après lec­ture du début d’une liste de cette nature due au poète J.-Paul Gavard-Perret (inédit)

Pour le TD 2

- Le lieu : réal­i­sa­tion d’un texte hom­mage ou dén­i­gre­ment d’un lieu, qui pour­rait entrer ultérieure­ment dans une démarche d’audioguide. Ouvrage de référence : France audio­gu­ide de Philippe Adam.

- le répon­deur : texte du con­tenu que pour­rait avoir le répon­deur, à par­tir de la démarche de Claude Vercey

2ème séance : mardi 21 septembre

Le tra­vail en TP com­mence. Les groupes sont donc divisés par 2

Pour cette séance les inter­ven­tions por­tent auprès des TP1 et TP3

Dans les deux groupes nous proposons :

- un texte qui soit la suite, la réac­tion d’un texte réal­isé à la pre­mière séance, par un autre étudi­ant. Il nous sem­ble impor­tant en effet de pou­voir tra­vailler sur la réac­tion à l’imaginaire de l’autre.

Pour le TP1 il s’agit de “répon­dre au répon­deur” , à un répon­deur pré­cis (dis­tri­b­u­tion des ver­sions aux étudiants)

Pour le TP3 nous pro­posons de par­tir sur l’ouverture d’une des “Boîtes à…”

Le sec­ond texte est une nou­velle propo­si­tion d’écriture.

Pour le TP1 le texte est une mise en garde, un con­seil de vig­i­lance.
Il est demandé après avoir lu un extrait de “Con­seils aux domes­tiques” de J. Swift et rap­pelé que les hommes poli­tiques nous ont récem­ment demandé d’être vig­i­lants. Alors quels seraient les con­seils de cette vigilance.

Pour le TP3 il s’agit de don­ner le titre du livre que l’on souhait­erait écrire, d’en redi­ger la IV° de cou­ver­ture (ce qu’on appelle l’accroche) et d’indiquer à qui il serait dédicacé.

Bib­li­ogra­phie

(par ordre alphabé­tique d’auteurs)

Philippe Adam : France audio­gu­ide, Inventaire/ Inven­tion, 2007

Jean Paul Gavard-Perret, Le livre des listes futiles ou non : “Les boites à A”, à paraitre 2011

Jonathan Swift, Con­seils aux domes­tiques, réédi­tion récente en livre de poche.

Claude Vercey, Ce qui va,  le dé bleu éditeur, 1997.